Durchgängige Sprachbildung

Durchgängige Sprachbildung

Die durchgängige Sprachbildung erfolgt in unterschiedlichen Bereichen (Sprechen, Schreiben und Lesen)
Das Sprechen wird beispielsweise in ritualisierten Gesprächskreisen und Erzählrunden gefördert, wie z.B. Morgenkreis und Klassenrat. Der Aufbau einer Gesprächskultur ist uns an der Schule sehr wichtig. Daher geben wir den Kindern Freiräume für Gesprächsanlässe, die im Stundenplan fest verankert sind.
Die Schülerinnen und Schüler erhalten von Anfang an eine Anlauttabelle. Mit Hilfe dieser Tabelle beginnen sie frühzeitig eigene Worte und kleine Geschichten zu schreiben. Anschließend wird die Rechtschreibung durch Methoden, wie z.B. der Rechtschreibleiter, Wörterkliniken und Rechtschreibkonferenzen und der FRESCH-Methode gefördert.
Die Lesekompetenz wird durch ritualisierte Lesezeiten und der Arbeit mit dem Internetportal Antolin gefördert. Die ritualisierte Lesezeit von 20 Minuten findet täglich statt und wird mit BISS-Methoden durchgeführt.
Weiterhin nimmt unsere Schule an dem Lesekistenprojekt der Hamburger Bücherhallen „Bücher sind toll“ teil. Durch die Teilnahme an diesem Projekt erhalten die 1. und 2. Klassen Lesekisten mit 35 bis 40 Medien (Bücher und Hörbücher) und dürfen diese ein Schuljahr lang nutzen.
Es besteht für alle Schülerinnen und Schüler der Schule die Möglichkeit sich Bücher aus der Lesestube auszuleihen.
Weitere Fördermaßnahmen finden durch die Teilnahme ander „Hamburger Sommerschule“ und dem „Theatersprachcamp“, sowie durch die Kooperation mit dem „Mentor Hamburg e.V.“ statt.

Sprachförderkonzept

Das Sprachförderkonzept der Schule Friedrich-Frank-Bogen umfasst folgende Aspekte:

Durchführung regelmäßiger Diagnostik im Lesen und in der Rechtschreibung zur Feststellung des Förderbedarfs
Erstellen eines individuellen Förderplans
Zusätzliche Förderung am Nachmittag (nach dem individuellen Förderplan)
Durchgängige Sprachbildung im Unterricht für alle Schülerinnen und Schüler
Besuch des Sommercamps in den Sommerferien von Klasse 2 nach 3
Besuch des Theatersprachcamps in den Sommerferien von Klasse 3 nach 4
Zusätzliche Unterstützung beim Lesen mit Hilfe der Lesementoren